УДК 159.98 

СОЦИАЛЬНО–ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ВЗРОСЛЫХ

И ИХ ВЛИЯНИЕ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

©Крет М. В., Южный федеральный университет, г. Ростов–на–Дону, Россия

 

Аннотация. В данной статье автором проводится социально-психологический анализ методов и технологий обучения иностранным языкам, показывается влияние того или иного метода на успешность обучения. Подчеркивается, что сочетание методов преподавания иностранного языка и их чередование позволяют удержать внимание обучающихся, заинтересовать их содержанием, активизировать их творческий потенциал, овладеть содержанием предмета. Выбор методов для той или иной группы в зависимости от ее состава, потребностей, интересов, групповой динамики влияет на успешность обучения. Самостоятельное обучение, самооценка – новые методы, которыми обучающийся овладевает в процессе обучения и которые позволяют продолжать обучение вне аудитории.

 

Ключевые слова: методы обучения, творческий потенциал, игры, дискуссия, дебаты, групповая динамика, самостоятельное обучение, самооценка. 

 

Ссылка для цитирования:

Крет М. В. Социально–психологический анализ методов и технологий обучения иностранному языку взрослых и их влияние на успешность обучения иностранному языку // Бюллетень науки и практики. Электрон. журн. 2017. №4 (17). С. 253–272. Режим доступа: (дата обращения 15.04.2017). doi: 10.5281/zenodo.546359

 

SOCIO–PSYCHOLOGICAL ANALYSIS OF METHODS

OF ADULTS’ TEACHING FOREIGN LANGUAGE AND THEIR INFLUENCE UPON SUCCESS 

OF FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION 

©Kret M., South Federal University, Rostov–on–Don, Russia

 

Abstract. This article gives a socio-psychological analysis of methods and technologies of teaching foreign languages. The author underlines that the combination of methods and their alternation allow holding the attention of learners, making them take the interest of contents, stimulating their creative potential in order to acquire a foreign language. The choice of methods depends on group composition, learners’ needs, interests, group dynamics. Self-learning strategies and self-assessment are valuable resources, which are taught in the classroom and which permit to pursue the lifetime learning.

 

Keywords: methods of teaching, creative potential, games, discussion, debates, group dynamics, self-learning, self-assessment.
 

Cite as (APA):

Kret, M. (2017). Socio–psychological analysis of methods of adults’ teaching foreign language and their influence upon the success of foreign language acquisition. Bulletin of Science and Practice, (4), 253–272.doi: 10.5281/zenodo.546359​