УДК 378.147    

https://doi.org/10.33619/2414-2948/53/55

 

ПУТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

©Яковлева Е. В., ORCID: 0000-0002-1743-8645, SPIN-код: 6836-4135, д-р пед. наук, Казанский национальный

исследовательский технологический университет, г. Нижнекамск, Россия, YakovlevaEV@inbox.ru

Аннотация. В статье приводится динамика доли первокурсников очно–заочной формы обучения в Нижнекамском химико–технологическом институте Казанского национального исследовательского технологического университета за последние пять лет. Рассматриваются преимущества и недостатки обучения бакалавров по очно–заочной форме обучения. Автором указывается на расширение возрастных границ студенчества сложившиеся в последние годы в нашей стране, отмечаются характерные особенности обучения возрастных студентов. Приведены возможные направления организационно–методического совершенствования очно–заочной формы обучения в процессе профессиональной подготовки бакалавров в условиях высшего учебного заведения. Выделяются основные задачи, решаемые лектором. Особое внимание уделяется усовершенствованию методики проведения микросеминаров в ходе лабораторных занятий по физике, способствующей активной самостоятельной познавательной деятельности студентов. Акцентируется внимание на необходимости проведения эффективных индивидуальных консультаций студентов в период промежуточной аттестации знаний.


 Ключевые слова: лабораторные занятия по физике, очно-заочная форма обучения, обучение возрастных студентов, микросеминар, индивидуальные консультации.

WAYS OF ORGANIZATIONAL AND METHODOLOGICAL

DEVELOPMENT OF INTRA-EXTRAMURAL FORM OF STUDY

©Yakovleva E., ORCID: 0000-0002-1743-8645, SPIN-code: 6836-4135, Dr. habil., Kazan National Research

Technological University, Nizhnekamsk, Russia, Yakovleva EV@inbox.ru


Abstract. The article traces dynamics of the share of first-year students using an intra-extramural form of study at the Nizhnekamsk Chemical Technological Institute of Kazan National Research Technological University. Advantages and disadvantages of bachelor training in an intra–extramural form of study are considered. The author dwells on the extension of students’ age brackets which is common for our country in recent years. Defining characteristics of teaching adults are revealed. Possible directions of organizational and methodological improvement of intra–extramural form of study in terms of professional training of bachelors in a higher educational institution are featured. Main aims solved by a lecturer are defined. Special attention is paid to developing the methodology of conducting micro-seminars during laboratory classes in physics which contributes to the active independent cognitive activity of students. Attention is drawn to the need for effective supervision during the midterm assessment.

 

Keywords: lab classes in physics, an intra-extramural form of study, teaching adult students, micro-seminars, individual consultations.
 

Ссылка для цитирования:

Яковлева Е. В. Пути организационно-методического совершенствования очно-заочной формы обучения // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №4. С. 465-473. https://doi.org/10.33619/2414-2948/53/55

 

Cite as (APA):

Yakovleva, E. (2020). Ways of Organizational and Methodological Development of Intra-Extramural Form of Study. Bulletin of Science and Practice, 6(4), 465-473. https://doi.org/10.33619/2414-2948/53/55 (in Russian).

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com