UDC 372.881.111.1    

https://doi.org/10.33619/2414-2948/51/34

 

TEACHING ENGLISH LANGUAGE IN HETEROGENEOUS CLASSROOMS

©Wahedi N., ORCID: 0000-0002-3553-290X, Uzbekistan State University of World Languages,
Tashkent, Uzbekistan, nargizawahedi@gmail.com

Abstract. The article aims to provide a thorough insight into the teaching context of heterogeneous classes in line with identifying their most distinctive features, certain elements that form differences that most often EFL teachers note challenging. Based on needs evaluation it is possible to create a successful learning environment where efficient lesson plan assisted by credible techniques will be united around a single concept of a competent teacher ready to espouse the students who need support.

Keywords: heterogeneous class, multi-level class, EFL, receptive skills, productive skills.

ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ГЕТЕРОГЕННЫХ КЛАССАХ

©Вахеди Н. Г., ORCID: 0000-0002-3553-290X, Узбекский государственный

университет мировых языков, г. Ташкент, Узбекистан, nargizawahedi@gmail.com 

Аннотация. Целью данной статьи является подробное описание гетерогенных классов в учебном контексте в соответствии с определением их наиболее отличительных черт, и определенных элементов, образующие различия, которые чаще всего отмечают учителя английского языка. На основе оценки потребностей можно создать успешную учебную среду, в которой эффективный план урока с помощью надежных педагогических техник будет объединен вокруг единого понятия профессионального учителя, готового помочь тем ученикам, которые нуждаются в поддержке.

 

Ключевые слова: гетерогенный класс, многоуровневый класс, английский как иностранный, рецептивные навыки, продуктивные навыки.

Ссылка для цитирования:

Wahedi N. Teaching English Language in Heterogeneous Classrooms // Бюллетень науки и практики. 2020. Т. 6. №2. С. 293-296. https://doi.org/10.33619/2414-2948/51/34

 

Cite as (APA):

Wahedi, N. (2020). Teaching English Language in Heterogeneous Classrooms. Bulletin of Science and Practice, 6(2), 293-296. https://doi.org/10.33619/2414-2948/51/34

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com