УДК 811.411.21373

https://doi.org/10.33619/2414-2948/48/52

 

СПОСОБ СЛОВОСЛОЖЕНИЯ, КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ОБРАЗОВАНИЯ ТЕРМИНОВ

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В АРАБСКОМ ЯЗЫКЕ

©Рашидова Н., ORCID: 0000-0002-5390-8173, Ташкентский государственный университет

узбекского языка и литературы им. Алишера Навои, г. Ташкент, Узбекистан, nargiza78@mail.ru

Аннотация. Данная статья посвящается образованию терминологии сферы образования, которая представляет собой одну из динамично развивающихся областей науки, поскольку она служит неиссякаемым источником в процессе постоянного обогащения словарного состава различных языков мира. Теоретическое исследование развития и функционирования терминологии является одним из приоритетных направлений в современной лингвистике. Терминология сферы образования — это прежде всего терминологизированная общелитературная лексика, поэтому в работу были включены термины названия должностей,  учреждений, названия предметов, процессов, явлений, объединяемые в общее понятие «терминология сферы образования». Целью статьи является анализ основных структурных и лексико–семантических характеристик в сфере образования в арабском языке. В круг исследования включены не только однокомпонентные единицы, но и многокомпонентные термины–словосочетания, содержащие два и более элемента. Статья охватывает и анализирует один из способов образования терминов, способ словосложения, в котором дается полное описание данного способа. Полученные результаты позволят по-новому подойти к пониманию и решению проблем, как словообразование в арабском литературном языке, определение лексико–семантических и структурно–функциональных характеристик терминологии в сфере образования.

Ключевые слова: словосложение, нахт, сфера образования, терминология, большое и малое словообразование, согласованное и несогласованное определение, двухкомпонентные словосочетания, название должностей, название учреждений, название процессов.

WORD FORMATION OF EDUCATIONAL FIELD TERMINOLOGIES

IN ARABIC LANGUAGE: WORD COMPOUNDING

©Rashidova N., ORCID: 0000-0002-5390-8173, Alisher Navai Tashkent State University

of Uzbek language and literature, Tashkent, Uzbekistan, rnargiza78@mail.ru

Abstract. This article is about terminology formation in the field of education which is one of the growing areas of science. It is an inexhaustible source in  constant enrichment of vocabulary in various languages of the world. Theoritical research of the terminology formation and its functioning is one of the priority areas in modern linguistics. Terminology in the field of education is firstly cosidered as terminological general literary vocabulary. Therefore,  this research includes post names terms, institutions’ names, subjects’ names, processes, phenomena and others which are united in the general concept of ‘terminology in education sphere’. The article’s aim is to analyze the main structural and lexical-semantic character in the sphere of education in Arabic language. The research’s task is not only to study single-component units, but also multi-component phrases containing two or more elements. The article covers and analyzes the compounding method which is one of the methods of terms formation. In this article full description about this method will be given. Gained results create a new approach to understanding and solving the problems such as word formation in Arabic language, defining the lexical-semantic and structural-functioning character of the terminology in the field of education.

Keywords: compounding, naht, educations field, terminology, significant and negligible word formation, consistent and inconsistent definition, two-component phrases, job title, institution name, process name.

Ссылка для цитирования:

Рашидова Н. Способ словосложения, как один из способов образования терминов в сфере образования в арабском языке // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. №11. С. 415-419. https://doi.org/10.33619/2414-2948/48/52

 

Cite as (APA):

Rashidova, N. (2019). Word Formation of Educational Field Terminologies in Arabic Language: Word Compounding. Bulletin of Science and Practice, 5(11), 415-419. https://doi.org/10.33619/2414-2948/48/52 (in Russian).

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com