UDC 378    

https://doi.org/10.33619/2414-2948/46/56

THE USE OF AUDIOVISUAL AIDS IN THE FORMATION

OF COMMUNICATIVE COMPETENCE OF NON-LINGUISTIC UNIVERSITY STUDENTS

©Korsakova G., ORCID: 0000-0002-4361-5748, SPIN-код: 2029-7840, Ph.D., 
Baltic Federal University named after I. Kant, Kaliningrad, Russia, Korsakova.G.2013@yandex.ru

Abstract. The purpose of this article is to identify the possibilities of audiovisual means in teaching professional foreign language. To solve this problem, the article considers the ways of integration of network educational resources in the educational process, which allows to create a more effective educational environment, expands the range of topics and enriches the educational material with authentic sound and visual material. It is obvious that the use of these means of training in foreign language classes is not an absolute guarantee of the successful formation of foreign language competence. These training materials should be used purposefully and rationally, within a certain methodological system, which involves the consistent implementation of didactic principles.

Keywords: audiovisual teaching AIDS, communicative competences, network video resources, auditory and visual perception of speech, developing tools, effective educational environment, methodological principles.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА

©Корсакова Г. Г., ORCID: 0000-0002-4361-5748, SPIN-code: 2029-7840, канд. пед. наук, 
Балтийский федеральный университет им. И. Кантa, г. Калининград, Россия, Korsakova.G.2013@yandex.ru

Аннотация. Целью настоящей статьи является выявление возможностей аудиовизуальных средств в обучении профессиональному иностранному языку. Для решения этой задачи в статье рассматриваются способы интеграции сетевых образовательных ресурсов в учебный процесс, что позволяет создать более эффективную образовательную среду, расширяет диапазон изучаемых тем и обогащает учебный материал аутентичным звуковым и зрительным материалом. Очевидно, что использование этих средств обучения на занятиях по иностранному языку не является абсолютной гарантией успешного формирования иноязычной компетенции. Данные учебные материалы должны использоваться целенаправленно и рационально, в рамках определенной методической системы, которая предполагает последовательную реализацию дидактических принципов. 

 

Ключевые слова: аудиовизуальные средства обучения, коммуникативные компетенции, сетевые видеоресурсы, слуховое и зрительное восприятие речи, развивающие инструменты, эффективная образовательная среда, методические принципы.
 

Ссылка для цитирования:

Korsakova G. The Use of Audiovisual Aids in the Formation of Communicative Competence of Non-linguistic University Students // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. №9. С. 472-477. https://doi.org/10.33619/2414-2948/46/56

 

Cite as (APA):

Korsakova, G. (2019). The Use of Audiovisual Aids in the Formation of Communicative Competence of Non-linguistic University Students. Bulletin of Science and Practice, 5(9), 472-477. https://doi.org/10.33619/2414-2948/46/56 (in Russian).

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com