УДК 37.015.3

https://doi.org/10.33619/2414-2948/44/51

 

ОСОБЕННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ

©Минакова С. С., ORCID: 0000-0002-6818-7129, SPIN-код: 6978-3816, Московский государственный

психолого-педагогический университет, г. Москва, Россия, svetaminakova1@mail.ru
©Николаева А. А., ORCID 0000-0001-8538-8371, SPIN-код: 1099-6099, канд. социол. наук, Московский

государственный психолого-педагогический университет, г. Москва, Россия, allaalekseevna@bk.ru
©Савченко И. А., ORCID: 0000-0002-7955-2283, SPIN-код: 4424-2291, канд. полит. наук, Московский государственный

психолого-педагогический университет, г. Москва, Россия, arin76@mail.ru

Аннотация. Данная работа посвящена изучению проблемы коммуникативных умений младших школьников с агрессивными проявлениями. Проведены теоретический анализ и эмпирическое исследование. Описаны понятия «коммуникативных умений» и «агрессии». В статье представлены причины, способы снижения проявлении детской агрессии, ее типология. Выделяются особенности коммуникаций агрессивных младших школьников и особенности коммуникативных навыков их сверстников. В проведенном исследовании сравниваются коммуникативные умения детей двух групп: с агрессивными проявлениями и без. С помощью используемых методик: теста Басса-Дарки (в модификации Г. В. Резапкиной) и теста руки Вагнера были выявлены дети с агрессивными проявлениями, определены формы выражения их агрессивного поведения; уровень коммуникативных навыков помогла определить методика «Рукавички» (Г. А. Цукермана). В ходе практического исследования был получен вывод о том, что уровень коммуникативных умений у детей без агрессивных проявлений значительно выше, чем у младших школьников с агрессивностью.

Ключевые слова: агрессия, агрессивное поведение, коммуникативные навыки, детская коммуникация, детская агрессия. 

Ссылка для цитирования:

Минакова С. С., Николаева А. А., Савченко И. А. Особенности коммуникативных навыков агрессивных детей // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. №7. С. 395-401. https://doi.org/10.33619/2414-2948/44/51

THE FEATURE OF AGGRESSIVE CHILDREN’S COMMUNICATION SKILLS

©Minakova S., ORCID: 0000-0002-6818-7129, SPIN-code: 6978-3816, Moscow State University

of Psychology & Education, Moscow, Russia, svetaminakova1@mail.ru
©Nikolaeva A., ORCID: 0000-0001-8538-8371, SPIN-code: 1099-6099, Ph.D., 
Moscow State University of Psychology & Education, Moscow, Russia, allaalekseevna@bk.ru
©Savchenko I., ORCID: 0000-0002-7955-2283, SPIN-code: 4424-2291, Ph.D.,
 Moscow State University of Psychology & Education, Moscow, Russia, arin76@mail.ru

Abstract. The article is devoted to the study of the problem of communicative skills of younger students with aggressive manifestations. Theoretical analysis and empirical research are carried out. The concepts of ‘communication skills’ and ‘aggression’ are described. The article presents the causes, ways to reduce the manifestation of child aggression, its typology. Highlighted features of communication aggressive younger students and their peers. The study compares the communicative skills of children of two groups: with aggressive manifestations and without. With the help of the methods used: Buss-Durkee test (in modification by G. V. Resapkina); the hands test by Wagner; techniques ‘Gloves’ (by G. Zuckerman) was identified as children with aggressive manifestations, determined the forms of expression of their aggressive behavior and draw the conclusion that the level of communicative abilities in children without aggressive manifestations is much higher.

Keywords: aggression, aggressive behavior, children's aggression, communication skills, children's communication.

Cite as (APA):

Minakova, S., Nikolaeva, A., & Savchenko, I. (2019). The Feature of Aggressive Children’s Communication Skills. Bulletin of Science and Practice, 5(7), 395-401. https://doi.org/10.33619/2414-2948/44/51 (in Russian).

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com