УДК 37        

https://doi.org/10.33619/2414-2948/42/79

 

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ В РАМКАХ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

©Кедейбаева Д. А., канд. пед. наук, Ошский государственный университет, г. Ош, Кыргызстан, nilu_56@bk.ru
©Култаева Д. Ч., Ошский государственный университет, г. Ош, Кыргызстан

Аннотация. Рассмотрен вопрос о поднятии качества обучения математике на основе компетентностного подхода в соответствии с требованиями Госстандарта по преподаванию математики для нематематических профилей. Вместе с этим дается соответствующая фундаментальной структуре знаний роль дисциплины, готовящие специалиста к математике заранее требования, которые формируют рефрексию, творческие способности и обеспечивающие устойчивость дисциплины. Основой характеристикой компетентности являются знания и опыт по конкретному предмету. Основной математической компетенцией специалиста можно считать следующее:способность математического мышления при решении математических задач, способность применение математических знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности, готовность саморазвития и самоуправления посредством освоения математических знаний.

Ключевые слова: математическая подготовка,  качество, компетенция, компетентность, моделирование, профессиональная деятельность, методы.

Ссылка для цитирования:

Кедейбаева Д. А., Култаева Д. Ч. Повышение качества обучения математике в рамках компетентностного подхода // Бюллетень науки и практики. 2019. Т. 5. №5. С. 533-538. https://doi.org/10.33619/2414-2948/42/79.

IMPROVING THE QUALITY OF TEACHING OF MATHEMATICS WITHIN THE COMPETENCE APPROACH

©Kedeibaeva D., Ph.D., Osh State University, Osh, Kyrgyzstan, nilu_56@bk.ru
©Kultaeva D., Osh State University, Osh, Kyrgyzstan

Abstract. Discusses the issue of raising the quality of teaching mathematics on the basis of the competence-based approach in accordance with the requirements of the state standard for the teaching of mathematics for non-mathematical profiles. Along with this is given the corresponding fundamental structure of knowledge, the role of discipline, preparing the expert to mathematics in advance of requirements, which form Remexio, creativity and the sustainability of the discipline. The main characteristic of competence is knowledge and experience in a particular subject. The main mathematical competence of the specialist can be considered as the following: the ability of mathematical thinking in solving mathematical problems, the ability to use mathematical knowledge, skills in professional activities, the readiness of self-development and self-government through the development of mathematical knowledge.

 

Keywords: mathematical training, quality, competence, competence, modeling, professional activity, methods. 
 

Cite as (APA):

Kedeibaeva, D., & Kultaeva, D. (2019). Improving the Quality of Teaching of Mathematics Within the Competence Approach. Bulletin of Science and Practice, 5(5), 533-538. https://doi.org/10.33619/2414-2948/42/79. (in Russian).

© 2015–20 Издательский центр НАУКА И ПРАКТИКА. Сайт создан на Wix.com